Pisa: Brasil ocupa 44° lugar em teste que examina criatividade
Pela primeira vez, Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) revela resultado de exame sobre a criatividade de estudantes
O Brasil ficou na 44° colocação, entre 81 países, no volume 3 do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) de 2022, que avaliou a capacidade dos estudantes de produzir ideias originais e diversas. Os resultados foram divulgados pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE).
Embora a colocação não tenha sido alta, 87,4% dos estudantes afirmam gostar de aprender novas coisas, uma porcentagem que é acima da média de 82,7% da OCDE. Um outro dado importante é que o Brasil também está acima da média no quesito Pedagogia encorajando o pensamento criativo: 70,8% dos estudantes afirmaram ter a chance de expressar suas ideias no ambiente escolar.
Singapura lidera o ranking com maior parcela de melhores desempenhos, com 57,8%, seguido pelo Canadá, com 45,9%, e Coreia, com 44,8%. O trio está acima da média de 33% indicado pela OCDE. O Brasil conta com apenas 10,3% dos alunos em destaque de desempenho e com 54,3% abaixo da linha da base de desempenho.
A pesquisa mostra o desempenho dos alunos no pensamento criativo em diferentes contextos e como eles variam entre e dentro dos países e economias. O desempenho por características dos alunos, incluindo o gênero e o estatuto socioeconômico, bem como as características da escola, também são examinados.
Metodologia
O Pisa é uma pesquisa trienal com estudantes de 15 anos que avalia até que ponto eles adquiriram conhecimentos e competências essenciais para a plena participação na vida social e econômica. Pela primeira vez, no volume III (Mentes Criativas, Escolas Criativas), o Pisa avaliou a capacidade dos estudantes de se envolverem no pensamento criativo, definido como a capacidade dos estudantes de produzir ideias originais e diversas, em 64 países e economias.
Os resultados também oferecem uma visão sobre quais são as ações dos líderes escolares e dos professores em relação ao pensamento criativo, e de que maneira as oportunidades para os alunos se envolverem no pensamento criativo variam entre as escolas e como esses fatores implicam nos resultados dos alunos.
